Engagiert für Bildung

Im 7. Schuljahr beschäftigen wir uns zunächst mit der Antike und dem Mittelalter. Wir versuchen uns ein Bild vom Leben der Kinder und Jugendlichen im Alten Ägypten, dem alten Rom und antiken Griechenland zu machen. Wie unterscheidet sich das Leben in unterschiedlichen Bevölkerungsschichten? Gab es damals schon Schulen und was wurde gelernt?

Im Mittelalter kommen wir dann zu den Themen „Ritterausbildung“, Hexenverfolgung“ und „Kinderkreuzzüge“. Wir schauen uns an, wie Kinder und Jugendliche in der Stadt und auf dem Land lebten und vergleichen die unterschiedlichen Lebensweisen miteinander.

Dabei erstellen wir Modelle, legen eine Spielsammlung an und stellen die jeweiligen Lebensumstände den unsrigen gegenüber.

In den weiteren Schuljahren 8 – 10 beschäftigen wir uns mit der Kindheit und Jugend in

• dem Zeitalter der Industrialisierung
• dem Deutschen Kaiserreich
• der Zeit der Weimarer Republik
• der Zeit des Nationalsozialismus
• der DDR und der BRD (ein Vergleich)
• der Zeit nach 1989 bis heute

Du lernst:

• Verschiedene geschichtliche Quellen wie z. B. Bilder, Karten, aber auch Bücher, Plakate und Filme zu deuten,
• Modelle zu erstellen,
• eine Ausstellung oder Wandzeitung vorzubereiten,
• Ausflüge zu interessanten Orten vorzubereiten und sie durchzuführen,
• Die Struktur und Durchführung von Zeitzeugenbefragungen.

Um an diesem WPU erfolgreich teilnehmen zu können, solltest du:

• an Geschichte interessiert sein
• bereit sein, mit anderen gemeinsam an Projekten zu arbeiten
• bereit sein, selber in einem Team Verantwortung zu übernehmen und Aufgaben selbstständig zu erledigen
• eigenen Kreativität bei der Erstellung und der Präsentation von Ergebnissen an den Tag zu legen
• neugierig auf eine neue Sichtweise auf das Thema „Kindheit und Jugend zu sein

Außer schriftlichen Leistungsnachweisen werden auch Vorträge, Präsentationen, mündliche Unterrichtsbeiträge und Projektergebnisse bewertet.

• Es können Kosten für (Tages-) -Exkursionen entstehen.
• Materialien für Modelle und Präsentationen musst du selbstständig beschaffen.

Wir lernen im Klassenraum und stellen leckere Gerichte in der Schulküche her. 
Im 7. Schuljahr lernen wir, in unserer modernen Konsumgesellschaft clevere
Entscheidungen zu treffen. Wir lernen, unser Essverhalten zu verstehen und uns bewusst
und gesund zu ernähren. Wir werden Lebensmittel kritisch auswählen und leckere Gerichte
herstellen. Dazu gehören Grundtechniken und das Organisieren von Arbeitsabläufen. Auch
unser Handeln als Konsument werden wir genauer untersuchen und der Frage auf den
Grund gehen, wie man sinnvoll mit Geld umgeht. Wir lernen uns als Teil der Gemeinschaft
zu verstehen und Lösungsmöglichkeiten bei Konflikten zu finden.

– Lebensplanung in Beruf, Familie und Freizeit (Ehrenamt, Verantwortung für
andere,…) 

– Einflüsse im Alltag (Essgewohnheiten früher und heute in Schule, Beruf und Familie) 

– Zusammenhang zwischen Nahrung, Ernährung und Gesundheit 

– Elektronische Medien (eigene Bedürfnisse, Einflussfaktoren, Manipulation) 

– Fairer Handel 

– Finanzmanagement (Banken, Kredite, Verschuldung…) 

– Ernährungslehre (Lebensmittelqualität, Inhaltsstoffe, Zusatzstoffe, Geschmacksstoffe,
Fertiggerichtet,…) 

– Teilnahme an Wettbewerben 

– Kulinarische Weltreise (Essgewohnheiten anderer Länder, Rezepte ausprobieren) 

– Feste für verschiedene Anlässe planen (und feiern) 

– Projektfahrten zu Verbraucherberatungsstellen und aktuellen Messen (z. B.
Hamburg/Berlin) 

Du lernst Techniken der Nahrungszubereitung kennen und probierst sie aus. 

Du arbeitest oft im Team, besonders in der Schulküche. 

Du lernst, theoretische Grundlagen der gesunden Ernährung praktisch umzusetzen. 

Du untersuchst eigene und fremde Esskulturen. 

Du planst, organisierst und führst Feste und Feiern durch. 

Du denkst über deinen Konsum- und Lebensstil nach. 

Du lernst dich im Dschungel der Angebote zurechtzufinden. 

•Mündliche und schriftliche Verständigung
•Dänische Sprache und Kultur
•Lehrwerk: “Dansk for os”
•Themen im 7. Schuljahr:
•Begrüßung
•Vorstellung
•Zahlen
•Schule
•Zeit
•Kleidung
•Farben
•Weihnachten
•Körper
•Freizeit

•Schuljahr:
•Themen: Grønland, Wikinger, Minderheiten
•H.C. Andersens Märchen
•Lesetagebuch

•Schuljahr:
•Lehrwerk: “Mere dansk for os”
•Themen: Geografie, Brieffreundschaft, Feiertage, Kopenhagen
• Schuljahr:
• Lehrwerk: “Det er dansk”
• Themen: Einkauf, Mahlzeiten, Kopenhagen
• Grammatik: Wiederholung
• Referate: Königliche Familie, Mobbing

• Dänisch sprechen, lesen, schreiben
• Kultur und Geschichte kennenlernen
• Ergebnisse präsentieren
• Selbstständig planen

• Lust auf eine neue Sprache
• Spaß an Fremdsprachen
• Aktive Zusammenarbeit
• Neugier auf das Nachbarland

• Schriftliche Tests
• Mündliche Leistungen: Rollenspiele, Präsentationen

• Freude am Sprachenlernen
• Regelmäßiges Vokabellernen
• Keine Angst vor Fehlern
• Kosten für Materialien (ca. 10,00 € pro Jahr) selbst tragen

• Theorie und Praxis des Sports
• Vertiefung und Erweiterung von Sportunterricht
• Inhalte des siebten Schuljahres:
• Fitness: Tests und Trainingsmethoden
• Leichtathletik-Vertiefungen
• Sportspiel: Regeln, Teamfähigkeit, Schiedsrichter, Sportgeräte, Geschichte
• Teilnahme an Wettkämpfen
• Turnen: vertiefende Elemente an Geräten
• Ergänzungssportarten: Flag Football, Baseball, etc.
• Themenbereiche: Gesundheit, Ernährung, Theorie zu Sportarten

• Fortführung in den Schuljahren 8, 9 und 10
• Neue und andere Sportarten
• Durchgehende Vertiefungen: Volleyball, Basketball, Fußball, Badminton, etc.
• Theoretische Themen: Erste Hilfe, Sport in den Medien, Fair Play, Doping, Regelkunde, Schiedsrichterausbildung
• Möglichkeit einer mehrtägigen Exkursion (Kosten: 300 Euro) für Snowboard- oder Skifahren

• Verbesserung der Fitness: Ausdauer, Bewegungsformen
• Kräftigungs-, Schnelligkeits- und Koordinationsübungen
• Technische Fertigkeiten und taktische Fähigkeiten
• Theorie und Praxis verschiedener Sportarten
• Geschichtliche Entwicklung von Sportarten und Vereinen
• Präsentation der Ergebnisse (mündlich und schriftlich)

• Spaß an Bewegung und sportlicher Verbesserung
• Körperliche Voraussetzungen
• Teilnahme an außerschulischen Wettkämpfen
• Neugier auf neue Sportarten
• Langfristige Arbeit an einem Sportthema
• Freude an fairer Zusammenarbeit

• Schriftliche Tests und praktische Prüfungen
• Vorträge und Präsentationen
• Leistungen in Wettkämpfen und Wettbewerben
• Selbst geplante Veranstaltungen und Zertifikate (z.B. Schiedsrichterscheine)
• Bewertung unterscheidet sich von regulärem Sportunterricht

Schuljahr: Bildende Kunst
• Malen, Zeichnen, Drucken, Töpfern, Plastiken
• Neue Techniken und Methoden
• Kunstwerke besprechen, eigene Bilder
• Methoden der Kunstbetrachtung
Schuljahr: Design
• Textile Techniken kennenlernen und anwenden
• Nähmaschine, Applikation, Druck
• Gestalten und Nähen von Wohnaccessoires
• Exkursion ins Museum für Tuch und Technik
Schuljahr: Medien
• Kunst und Computer
• Fotografieren und Bearbeiten von Fotos
• Schwerpunkt: digitale Fotografie
• Vermittlung elementarer Computerkenntnisse
Schuljahr: Architektur
• Zeichnerische und plastische Auseinandersetzung mit Architektur
• Überblick über Stile und Epochen
• Entwicklung regionaler Architektur

• Spaß am Malen und Gestalten

• Neugier auf gestalterische Techniken

• Lust auf Arbeiten mit Nähmaschine und Stoffen

• Keine Angst vor dem Computer

• Interesse an Architektur und regionaler Baukunst

• Praktische Arbeiten und mündliche Mitarbeit
• Mündliche / schriftliche Leistungsnachweise
• Präsentation / Ausstellungen

• Bereitschaft zu ganztägigen Exkursionen
• Geringe Kosten für Exkursionen

Verzahnung aller Wassersportarten

Theoretische und praktische Inhalte

„WIND – WELLEN – WASSER – WISSEN“

Inhalte im 7. Schuljahr (Paddeln)

• Spaß an Bewegung im und auf dem Wasser
• Schwimmabzeichen Bronze (erforderlich bis Kursbeginn)
• Langfristiges Arbeiten an einem Sportthema
• Teamarbeit und Fairness

• Schriftliche Tests und praktische Prüfungen
• Vorträge, Präsentationen, Portfolio

• Wechselkleidung für sportliche Aktivitäten
• Ganztägige Aktivitäten außerhalb der regulären Unterrichtszeiten
• Geringe Kosten (z.B. Bus, Fähre, Zug) können anfallen